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"神奇的"的儿童康复训练,竟让孩子们爱上"上课"

2025-01-05 10:00:25

  如果您的孩子有以下状况:

 

  呼唤名字没反应

 

  说话晚或仅会发单字音

 

  不听指令,不爱与小朋友互动

 

  有怪异行为姿态

 

  多动或注意力不集中等万分焦急的家长,别担心,可以带孩子去专业的儿童医院进行康复训练。

 

  康复训练合集

 

  1.语言训练

 

  以注意力训练、认知理解训练、语言表达、语言应用为主,主要有适应能力及心理诱导、语言基础、声气统合、语言矫正、接受性认知、如何从接受性认知向表达性认知过度、功能性语言的激发、最终达到提高儿童的沟通能力和交流s能力。

 

  适应症:流涎;进食、吞咽障碍;构音障碍;喂养困难;口面肌肉功能障碍;如各种原因引起的面瘫;口颜面肌肉感知障碍;各种原因导致的语言发育迟缓;听力障碍等。

 

  2.口肌训练

 

  口部运动治疗(口肌训练)主要包括颜面按摩、放松训练、下颌运动训练、舌力量训练、舌灵活性训练、吸管治疗、吹笛训练,锻炼孩子口内外的一个感知觉,还有唇舌以及下颚的一个灵活性和力量。

 

  适应症:流涎;进食、吞咽障碍;构音障碍;喂养困难;口面肌肉功能障碍;如各种原因引起的面瘫;口颜面肌肉感知障碍;各种原因导致的语言发育迟缓;听力障碍等。

 

  3.个别化训练

 

  根据特殊儿童的生理、心理、个性发展及教养状况等特点,专为他们制定的适合个人学习与发展需要,缺陷补偿以及发挥个人潜能的教学计划。让他们的适应能力、自理能力、运动能力、注意力、记忆力、思维想象的能力及动手操作肢本协调的能力得到发展。

 

  适应症:脑性瘫痪、自闭症、精神发育迟缓、智力低下、情绪、行为、性格异常等

 

  4.感觉统合训练

 

  感觉统合训练本质是以游戏的形式来丰富孩子的感觉刺激(包括视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉、前庭觉和本体觉等等多种刺激),针对孩子感觉统合发展的水平而精心设计的活动项目,孩子在与特定的环境相互作用时,做出适应性反应,以促进大脑功能的完善,预防或纠正感觉统合失调现象,从而刺激其感觉统合能力的发展。提高儿童的大脑组织协作能力、基本活动能力以及学习和社会交往能力。

 

  适应症:脑性瘫痪、孤独症谱系、注意缺陷多动障碍、精神发育迟缓、智力低下等

 

  5.认知训练

 

  认知训练是指将心理学专业理论、范式与游戏化思维相结合而设计的一系列训练系统。系统结合被训者的现状及心理发展特点,主要针对基础感知能力(颜色、图形、及基本物理量)、初级认知(注意力、记忆力、观察力)和高级认知(分类能力、推理能力、概念形成)的训练,帮助被训者提升认知水平。

 

  适应症:脑性瘫痪、发育迟缓、智力低下、孤独症谱系等。

 

  6.运动训练

 

  运动疗法是指以生物力学和神经发育学为基础采取主动和被动运动,通过改善、代偿和替代的途径,旨在改善运动组织(肌肉,骨骼,关节等)的血液循环和代谢,促进神经肌肉功能,提高肌力,耐力,心肺功能和平衡功能,纠正躯体畸形和功能障碍。包括:肌肉牵伸、关节功能训练、体位转移、肌力训练、平衡训练、步行功能训练等。

 

  适应症:脑性瘫痪、精神运动发育迟缓、脑外伤、神经肌肉疾病、唐氏综合征、小脑退行性病变等原因引起的姿势异常及运动障碍。

 

  7.记忆力训练

 

  主要使用的教学办法有数字记忆法、图片记忆法、实物记忆法和实物位置记忆法,教学过程中使用卡片、数字、积木、实物、记忆棋和多媒体记忆操作等工具增强儿童的知识行为和意识能力,综合性地提高儿童的记忆力。

 

  适应症:智力低下、脑性瘫痪、发育迟缓、孤独症谱系等。

 

  8.虚拟互动训练

 

  是利用电脑产生一个三度空间的虚拟世界,让使用者如同身临其境一般,及时、没有限制地观察三度空间内的事物。在完全虚拟的、场景和题材丰富的动画环境里,感受非常有趣的互动体验,轻松地学习运动平衡、最大限度地发挥大脑思维、社交互动的能力,提高使用者的主动参与性,提高学习的效率。

 

  适应症:脑性瘫痪、自闭症、精神发育迟缓、智力低下、情绪、行为、性格异常等

 

  9.作业训练

 

  作业疗法是通过手功能的训练、游戏、文娱活动、集体活动等形式,促进感觉运动技巧的发展,掌握日常生活技能、提高学习、生活、自理能力,在治疗过程中重视儿童使用玩具作为治疗手段,强调应用各种矫形及辅助器具,让儿童能够接受且积极主动参与。

 

  ?

 

  适应症:脑性瘫痪、发育迟缓、孤独症谱系、脑炎、脑积水、脑肿瘤、手部损伤、关节损伤等

 

  10.多感官训练

 

  多感官互动游戏,融合了多种高科技设备,让孩子们在宽松和谐的活动空间中接受多种感觉刺激,视、听、触、嗅觉等多种感官刺激,能最大限度地发挥儿童的创造思维及探索环境的能力,减缓不正常张力变化、减低儿童焦虑不安的情绪,削弱不适应性行为,提升注意力,改善过度敏感和迟钝的感觉失调现象、加强人际交流互动能力等。

 

  适应症:脑性瘫痪、自闭症、精神发育迟缓、智力低下、情绪、行为、性格异常等

 

  每一个孩子都是可爱的天使让他们在这里重获健康 是天使的使命和责任天使,创造奇迹的地方健康一个孩子 幸福一个家庭一幕幕人间最美的画面每天在天使上演

 

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  • "神奇的"的儿童康复训练,竟让孩子们爱上"上课"

    2025-01-05 10:25:00

      如果您的孩子有以下状况:

     

      呼唤名字没反应

     

      说话晚或仅会发单字音

     

      不听指令,不爱与小朋友互动

     

      有怪异行为姿态

     

      多动或注意力不集中等万分焦急的家长,别担心,可以带孩子去专业的儿童医院进行康复训练。

     

      康复训练合集

     

      1.语言训练

     

      以注意力训练、认知理解训练、语言表达、语言应用为主,主要有适应能力及心理诱导、语言基础、声气统合、语言矫正、接受性认知、如何从接受性认知向表达性认知过度、功能性语言的激发、最终达到提高儿童的沟通能力和交流s能力。

     

      适应症:流涎;进食、吞咽障碍;构音障碍;喂养困难;口面肌肉功能障碍;如各种原因引起的面瘫;口颜面肌肉感知障碍;各种原因导致的语言发育迟缓;听力障碍等。

     

      2.口肌训练

     

      口部运动治疗(口肌训练)主要包括颜面按摩、放松训练、下颌运动训练、舌力量训练、舌灵活性训练、吸管治疗、吹笛训练,锻炼孩子口内外的一个感知觉,还有唇舌以及下颚的一个灵活性和力量。

     

      适应症:流涎;进食、吞咽障碍;构音障碍;喂养困难;口面肌肉功能障碍;如各种原因引起的面瘫;口颜面肌肉感知障碍;各种原因导致的语言发育迟缓;听力障碍等。

     

      3.个别化训练

     

      根据特殊儿童的生理、心理、个性发展及教养状况等特点,专为他们制定的适合个人学习与发展需要,缺陷补偿以及发挥个人潜能的教学计划。让他们的适应能力、自理能力、运动能力、注意力、记忆力、思维想象的能力及动手操作肢本协调的能力得到发展。

     

      适应症:脑性瘫痪、自闭症、精神发育迟缓、智力低下、情绪、行为、性格异常等

     

      4.感觉统合训练

     

      感觉统合训练本质是以游戏的形式来丰富孩子的感觉刺激(包括视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉、前庭觉和本体觉等等多种刺激),针对孩子感觉统合发展的水平而精心设计的活动项目,孩子在与特定的环境相互作用时,做出适应性反应,以促进大脑功能的完善,预防或纠正感觉统合失调现象,从而刺激其感觉统合能力的发展。提高儿童的大脑组织协作能力、基本活动能力以及学习和社会交往能力。

     

      适应症:脑性瘫痪、孤独症谱系、注意缺陷多动障碍、精神发育迟缓、智力低下等

     

      5.认知训练

     

      认知训练是指将心理学专业理论、范式与游戏化思维相结合而设计的一系列训练系统。系统结合被训者的现状及心理发展特点,主要针对基础感知能力(颜色、图形、及基本物理量)、初级认知(注意力、记忆力、观察力)和高级认知(分类能力、推理能力、概念形成)的训练,帮助被训者提升认知水平。

     

      适应症:脑性瘫痪、发育迟缓、智力低下、孤独症谱系等。

     

      6.运动训练

     

      运动疗法是指以生物力学和神经发育学为基础采取主动和被动运动,通过改善、代偿和替代的途径,旨在改善运动组织(肌肉,骨骼,关节等)的血液循环和代谢,促进神经肌肉功能,提高肌力,耐力,心肺功能和平衡功能,纠正躯体畸形和功能障碍。包括:肌肉牵伸、关节功能训练、体位转移、肌力训练、平衡训练、步行功能训练等。

     

      适应症:脑性瘫痪、精神运动发育迟缓、脑外伤、神经肌肉疾病、唐氏综合征、小脑退行性病变等原因引起的姿势异常及运动障碍。

     

      7.记忆力训练

     

      主要使用的教学办法有数字记忆法、图片记忆法、实物记忆法和实物位置记忆法,教学过程中使用卡片、数字、积木、实物、记忆棋和多媒体记忆操作等工具增强儿童的知识行为和意识能力,综合性地提高儿童的记忆力。

     

      适应症:智力低下、脑性瘫痪、发育迟缓、孤独症谱系等。

     

      8.虚拟互动训练

     

      是利用电脑产生一个三度空间的虚拟世界,让使用者如同身临其境一般,及时、没有限制地观察三度空间内的事物。在完全虚拟的、场景和题材丰富的动画环境里,感受非常有趣的互动体验,轻松地学习运动平衡、最大限度地发挥大脑思维、社交互动的能力,提高使用者的主动参与性,提高学习的效率。

     

      适应症:脑性瘫痪、自闭症、精神发育迟缓、智力低下、情绪、行为、性格异常等

     

      9.作业训练

     

      作业疗法是通过手功能的训练、游戏、文娱活动、集体活动等形式,促进感觉运动技巧的发展,掌握日常生活技能、提高学习、生活、自理能力,在治疗过程中重视儿童使用玩具作为治疗手段,强调应用各种矫形及辅助器具,让儿童能够接受且积极主动参与。

     

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      适应症:脑性瘫痪、发育迟缓、孤独症谱系、脑炎、脑积水、脑肿瘤、手部损伤、关节损伤等

     

      10.多感官训练

     

      多感官互动游戏,融合了多种高科技设备,让孩子们在宽松和谐的活动空间中接受多种感觉刺激,视、听、触、嗅觉等多种感官刺激,能最大限度地发挥儿童的创造思维及探索环境的能力,减缓不正常张力变化、减低儿童焦虑不安的情绪,削弱不适应性行为,提升注意力,改善过度敏感和迟钝的感觉失调现象、加强人际交流互动能力等。

     

      适应症:脑性瘫痪、自闭症、精神发育迟缓、智力低下、情绪、行为、性格异常等

     

      每一个孩子都是可爱的天使让他们在这里重获健康 是天使的使命和责任天使,创造奇迹的地方健康一个孩子 幸福一个家庭一幕幕人间最美的画面每天在天使上演

     

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