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【健康科普】语言发育迟缓儿童改如何康复训练?

2025-01-05 10:18:30

  儿童语言的发展包括两个方面:一是对语言的理解;二是主动说出的语言。孩子往往是先理解语言,然后才会说话。但是,孩子并不是生下来语言就能自然而然地发展的,从小和狼一起长大的狼孩子,七岁时也只会嚎叫,而且语言很难再发展;从小生长在无人关注的环境中的孩子,语言能力也很贫乏。

 

  新华启智儿童康复中心,开设儿童语言训练服务项目,致力于儿童早期干预训练,服务于:语言落后、表达能力落后、社交障碍、感觉统合失调、学习困难,孤独症等发育障碍儿童。目前山丹县妇幼保健院儿童保健部儿童康复科主要开展言语康复的是孤独症以及发育迟缓的康复患儿。

 

  开设语言治疗(ST)

 

  心理学家研究发现,0-7岁是孩子语言发展的关键期,这一时期如没有及时的刺激和训练,最容易产生语言障碍,影响将来的心理发展。

 

  如何做自闭症儿童的语言康复训练?

 

  怎样对自闭症孩子进行语言的康复训练呢?一提到自闭症,大家第一反应就是此病难治,且治疗时间长,其实那只是自闭症给我们的笼统印象,我们不要急于求成,应注意到其主要原因就是语言沟通少,我们应加强这方面的干预,打开孩子的语言功能,相信其他方面的干预也就不再是难题。?

 

  (1)多用语言刺激孩子:不要误解,这只刺激的意思就是多跟孩子说话。很多家长在孩子3-4岁前后急迫地要求孩子说话,但由于结果与期望值相差太远,于是失去信心,放弃努力,认为孩子反正也是听不懂、说不出,就不再对孩子多说了。殊不知,此时正是孩子大脑发育的又一关键时期。自闭症儿童由于其自身的发育障碍,本来需要比正常儿童更多的刺激,如果减少与孩子说话的练习,就会使他失去了语言发育的条件和机会。?

 

  (2)选择一个正确的有效地刺激方式:多跟孩子说话,并不意味着要喋喋不休,而是要根据孩子现有的语言水平把握"精确、提高"的原则。"精确"就是要使说岀的语言在孩子所能理解的范围内。如果孩子只能听懂2-3个字的词语,对他说的语句就不要过长。

 

  (3)引导孩子主动说出他该说的话:先给孩子时间,但是等待时间不要超过5秒钟。在孩子仍不能说出的情况下,再替他说岀来,但代替的程度要逐渐減弱。?

 

  在一岁以内,语言训练应着重于主动对孩子说话,即使是1-3个月的婴儿,也会对声音有听觉反应,能辨别声音的来源,会咿呀发声,能辨别讲话人的感情等,家长不要忽略了这一时期孩子语言发展的需要,多给孩子听丰富多彩的声音,包括音乐、儿歌、故事、自然界的各种声音等。

 

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    2025-01-05 10:30:18

      儿童语言的发展包括两个方面:一是对语言的理解;二是主动说出的语言。孩子往往是先理解语言,然后才会说话。但是,孩子并不是生下来语言就能自然而然地发展的,从小和狼一起长大的狼孩子,七岁时也只会嚎叫,而且语言很难再发展;从小生长在无人关注的环境中的孩子,语言能力也很贫乏。

     

      新华启智儿童康复中心,开设儿童语言训练服务项目,致力于儿童早期干预训练,服务于:语言落后、表达能力落后、社交障碍、感觉统合失调、学习困难,孤独症等发育障碍儿童。目前山丹县妇幼保健院儿童保健部儿童康复科主要开展言语康复的是孤独症以及发育迟缓的康复患儿。

     

      开设语言治疗(ST)

     

      心理学家研究发现,0-7岁是孩子语言发展的关键期,这一时期如没有及时的刺激和训练,最容易产生语言障碍,影响将来的心理发展。

     

      如何做自闭症儿童的语言康复训练?

     

      怎样对自闭症孩子进行语言的康复训练呢?一提到自闭症,大家第一反应就是此病难治,且治疗时间长,其实那只是自闭症给我们的笼统印象,我们不要急于求成,应注意到其主要原因就是语言沟通少,我们应加强这方面的干预,打开孩子的语言功能,相信其他方面的干预也就不再是难题。?

     

      (1)多用语言刺激孩子:不要误解,这只刺激的意思就是多跟孩子说话。很多家长在孩子3-4岁前后急迫地要求孩子说话,但由于结果与期望值相差太远,于是失去信心,放弃努力,认为孩子反正也是听不懂、说不出,就不再对孩子多说了。殊不知,此时正是孩子大脑发育的又一关键时期。自闭症儿童由于其自身的发育障碍,本来需要比正常儿童更多的刺激,如果减少与孩子说话的练习,就会使他失去了语言发育的条件和机会。?

     

      (2)选择一个正确的有效地刺激方式:多跟孩子说话,并不意味着要喋喋不休,而是要根据孩子现有的语言水平把握"精确、提高"的原则。"精确"就是要使说岀的语言在孩子所能理解的范围内。如果孩子只能听懂2-3个字的词语,对他说的语句就不要过长。

     

      (3)引导孩子主动说出他该说的话:先给孩子时间,但是等待时间不要超过5秒钟。在孩子仍不能说出的情况下,再替他说岀来,但代替的程度要逐渐減弱。?

     

      在一岁以内,语言训练应着重于主动对孩子说话,即使是1-3个月的婴儿,也会对声音有听觉反应,能辨别声音的来源,会咿呀发声,能辨别讲话人的感情等,家长不要忽略了这一时期孩子语言发展的需要,多给孩子听丰富多彩的声音,包括音乐、儿歌、故事、自然界的各种声音等。

     

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