1-4岁儿童言语沟通发育水平

2025-01-05 13:50:52

　　言语沟通12-18个月对要求和社交原因都做出沟通吸引别人的注意力，然后用手指，为了做出需求并显示兴趣理解简单指令，如"把它给我""来这里"每周能理解几个新的单词说混合的行话和可辨识的单词命名熟悉的物品，可以一般化，如将所有的男人都叫"爸爸" 18个月至2岁参与假扮游戏，如给泰迪熊喂食理解代表人和物的图片，能依照要求指出书本上常见物品的图片理解两部分的指令，如"把杯子放在柜子里"将2~3个单词组合在一起， 如"妈妈车"对不熟悉的人说话变得清楚开始问问题，并说"不"混合使用口语、手势和其他非口语行为来沟通 2~2.5岁词汇持续增长(约500个单词)在谈话中能轮到自己几次在游戏中扮演熟悉的日常生活，如将泰迪熊放到床上与其他孩子们一起玩在游戏中给出简单的口头评论以功能来挑出物品，如"哪个是可以吃的"能遵循三部分的指令，如"把妈妈的鞋放到大厅里"说出三词短句问"什么? "和"在哪里?"这样的问题开始使用语法，如复数。代名词和否定词 2.5~ 3岁发起并保持简单的对话越来越多地参与其他孩子的游戏提出并回应"谁?""什么?""哪里?"这样的问题，开始使用"为什么?"理解许多概念性词汇，如里面、上面。大的、湿的，并且在学习颜色词词汇扩展到平均700个单词谈论过去的事情 3-4岁参与其他孩子们的假扮游戏理解5~ 6个关键词的句子，包括概念，如"把小马放在大猪旁边"增加使用具有语法特征的复杂句，包括代词、动词时态和所有格，但是有一些错误， 如"我去外公的大车"告知过去事件的故事能讨论未来，如"假期我要去海边"言语可能会有一些不成熟， 如"救护车"说成"护救车"

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