脑瘫儿童感统失调怎么办？上感统治疗课有用吗？

2025-01-04 16:45:47

　　脑瘫患儿感觉统合失调的主要表现有哪些？

　　(1)好动不安：好动不安不见得都是感觉统合失调，周围的环境或大人的误导也可能产生此种现象，但如果所有可能凶素被一一排除后仍找不冉原凶时，感觉统合失调经常是好动的主要原因。

　　(2)行动笨拙：运动能力发展不良的幼儿，动作大多不灵活。这些孩子在跳高和跳绳方面较差，不敢玩秋下、走平衡台。

　　(3)语言发展迟缓：语言的发展包括发音技巧、词汇的认知及语言相关逻辑的使用习惯等，属于感知觉综合运用的层次。不过发音牵扯到听觉的辨识能力，唇、舌、声带的使用技巧，词汇的认知更必须依靠视、听、嗅、味、触的综合作用。感觉统合不良往往会影响语言能力的发展。

　　(4)讨厌被触摸：平常的身体接触都受不了的幼儿，人际关系的发展将严重受阻。触觉过于敏感或过于迟钝，都有可能造成感觉统合失常，所以笨手笨脚、懒惰、行为涣散等现象都必须小心观察。

　　(5)站无站相、坐无坐相：容易跌倒，拿东西不稳，走路撞墙；心烦气躁，有攻击性，人际关系不良。

　　感觉统合训练主要解决哪些问题？

　　感觉统合训练能够让孩子在游戏中不知不觉中解决许多问题，其中包括注意力问题、情绪问题、协调性问题、学习能力的问题。但是，由于这些问题产生的原闪都是比较复杂的，不是由某一单个因素造成，所以游戏中的训练项日并不是简单地某一项目对应一个问题，而是不同的项月在其功能上有其侧重，感觉统合的一整套训练对一系列问题有效。

　　脑瘫患儿如何进行较为复杂的多功能综合训练？

　　较为复杂的多功能综合训练主要针对的是已具有一定运动能力的患儿，为其提高较难的运动目标而做的训练，如上下楼梯、跑、跳、踢球、抛接球、走独木桥、拍球等运动。治疗师一定要掌握患儿的运动情况，运动由简单到复杂，由一种到多种，由慢到快的规律来进行，不能急于求成，也不能跨越其运动能力来进行训练。

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